Recent Changes

WIKI.bmpMÓDULOMÓDULO I :
Escribe tu respuesta en la celda que te corresponde.
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
DEISY
Los docentes debemos usar la tecnología de tal manera que sea efectiva para apoyar los aprendizajes de nuestros alumnos. No es ninguna garantía contar con equipos sofisticados y como docentes no ser capaces de tener en claro el cómo y el para qué de su uso. Son buenas las opciones para apoyar el aprendizaje aquellas que permiten desarrollar la creatividad del alumno, la construcción y ampliación de sus propios conocimientos, utilizando los blogs, wikis, foros, presentaciones, publicaciones, entre otras. Para evaluar el aprendizaje del alumno nos encontramos con propuestas como los formularios, foros ,matrices de valoraciones y las herramientas propuestas para el apoyo del aprendizaje con indicadores claros de evaluación que nos dejan direccionar la mirada para el seguimiento tanto desde el lugar del alumno como del docente.

19
VILCHEZ CARBONEL

RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
PRIMEROEN GENERAL DEBEMOS HACER
16
SALÉS DEL CASTILLO

RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
LA PLANIFICACION DE NUESTRAS ACTIVIDADES DENTRO DE AULA ES MUY IMPORTANTE PARA BRINDAR UN PROCESO DE ENSEÑANZA OPTIMO Y RECIBIR UN APRENDIZAJE DE CALIDAD EN NUESTROS ESTUDIANTES.
16
SALÉS DEL CASTILLO

RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
PRIMERO DEBEMOS HACER QUE NUESTRA AULA CUENTE CON UN CLIMA ARMONIOSO PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE SIENTA COMODOS PARA REALIZAR SUS PREGUNTAS Y TAMBIEN PARA CONTESTARLAS, COLOCAR NORMAS PARA QUE TODOS RESPETEN LAS OPINONES DE TODOS LOS COMPAÑEROS Y TODOS SE SIENTA EN CONFIANZA DE EXPRESARSE
16
SALÉS DEL CASTILLO

RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
a) OBSERVANDO QUE CUMPLAN LOS INDICADORES DE EVALUACION PROGRAMADOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
b) ASIGNANDOLES TAREAS ESPECIFICAS A CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO Y EVALUAR DE MANERA OPORTUNA CADA UNO.
c) ADAPTANDO LOS CONTENIDOS, OBJETIVOS Y PROYECTOS A LAS NECESIDADES E INTERES DE LOS ESTUDIANTES.
16
SALÉS DEL CASTILLO

b) Cuando en el momento de defender el trabajo, hecho en equipo, todos lo hacen de una manera coherente y hacen uso de contenido sustentatorio
c) Cuando pensamos en sus capacidades y dificultades que presentan y de acuerdo a eso los impulsamos con indicadores y temas que permitan reforzar las dificultades que presentan y potenciar sus capacidades.
NOMBRES Y APELLIDOS
RESPUESTA
1
AÑAZCO LAZO
LENIN DUBERLIN
2
CORAL CARBAJAL
CARLOS
3
CORONEL LARREA
MARÍA GRACIELA
4
DÍAZ IDROGO
OLINDA MARIADELA
5
DOMINGUEZ MEDINA
LUCINDA
6
FALLA NEYRA
BETTY DEL CARMEN
7
GAMARRA GIL
LUZ MARLENE
8
GUERRERO GUERRERO
MARÍA DEL ROSARIO
9
LÓPEZ SEVERINO
GRACIELA ISABEL
10
MÁXIMO SANDOVAL
LUCY DELPILAR
11
MESONES BONILLA
MARINA ANTONIETA
12
PACHERRES ZAPATA
SAUL
13
PACHERRES ZAPATA
JUAN ALFREDO
14
PAREDES RODAS
CESAR ANTONIO
15
RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
16
SALÉS DEL CASTILLO
SEGUNDO SANTIAGO
17
VERGARA TERÁN
FRANCISCO
.
18
VILCHEZ MONTENEGRO
DEISY
19
VILCHEZ CARBONEL
ELIZABETH ALEJANDRINA
20
ZEGARRA CARLOS
ELYSS MILAGROS

RAMIREZ TENORIO
YNES PATRICIA
Capacidad de manejar las Tic y además comprender la importancia de una buena evaluación de los procesos de aprendizaje.
16
SALÉS DEL CASTILLO

VILCHEZ MONTENEGRO
DEISY
Esto constituye una experiencia enriquecedora para la labor docente que se realiza día a día en las aulas teniendo modelos a seguir pero que en el cual tambien podemos modificar segun nuestras necesidades y contextos.
19
VILCHEZ CARBONEL

VILCHEZ MONTENEGRO
DEISY
Rpta. 1: a través de situaciones o problemas donde los alumnos den las soluciones a los mismos proveendo fundamentos lógicos a sus opiniones y a formular hipótesis fundamentadas en hechos. A su vez estas preguntas orientadoras le permitirán al estudiante desplayarse en la diferentes areas del conocimiento hasta llegar al tema específico.Rpta. 2: El docente debe realizar preguntas en el cual brinde al alumno un ambiente de confianza y desenvolvimiento para que puedan emitir su opiniones o juicios ; es decir construir el aprendizaje de la clase alrededor de buenas preguntas, es importante para propiciar el pensamiento en los estudiantes, pero no es suficiente. Las preguntas deben ir acompañadas de una realimentación apropiada, de evaluación y de aprendizaje sobre cómo pensar en torno a ellas.
Rpta. 3: A traves de cuestionamientos o preguntas bien elaboradas y direccionadas que permitan al alumno tener una visión clara del tema realizando un debate entre las diferentes opiniones de sus compañeros vez resumiendo y rezaltando las partes importantes logrando un aprendizaje significativo y una repuesta idonea y correcta a las preguntas
19
VILCHEZ CARBONEL